时间过得很快，一转眼，阿斗和伙伴们在明熙书院，进行全封闭的修心、习文、学道，已经一个多月。对只有8、9岁天生好动贪玩的孩子来，已属不易，对荆州主要官员的家属来也是个考验，毕竟每个父母都心疼自己的骨肉。
但大家都明白，生逢乱世，必须面对现实，没有一身本事，怎能在乱世当中生存繁衍安身立命。何况孩子是跟着大汉皇叔、左将军、主公的儿子，未来的接班人陪读，前途无量啊。主公是真龙天子，百年之后阿斗就位居九五，从无猜的伙伴们只要紧紧跟着阿斗同学，吃香的喝辣的，闯荡天下、建功立业、封侯拜相、封妻荫子、光宗耀祖统统不在话下。展望未来，前途是无比的光明，前景值得的憧憬。
在阿斗后世的记忆里，西汉、东汉的教育在古代里还是比较发达的。三国时代英雄辈出、将星闪耀、高士如云，与官学、发达的私学即乡村教育，是密不可分的。发达的教育体现导致了大量人才的井喷。名满天下的卧龙诸葛亮、凤雏庞统、冢虎司马懿、幼麟陆逊、冰镜司马镜就是私学培养出来的尖大才、不世高人。
西汉汉武帝开始“立太学以教于国，设庠序以化于邑”。汉平帝“立官稷及学官，郡国日学，县、道、邑、侯国日校。校、学置经师一人。”东汉光武帝更加重视教育，呈现了“四海之内，学校如林，庠序盈门”的情景，盛况空前。后世的“学校”名称就是源自汉朝。
东汉末年，由于外戚宦官轮流把持朝政，政治**，卖官爵粥，严重堵塞了通经入仕的阶梯，导致官学凋零，但是反过来促进了私学的进一步发展。三国的社会经济文化的最大特征就是，皇权或者王权与世家大族的互相依赖、互相利用、互相牵制。世家大族出身的儒者和官僚大力举办私学，培养家族人才和学生，培植私人势力，形成恩师门生体系。私学成为世家大族联结政权、宗族、乡里的强大纽带。天下大乱，官学废弛，私学在广大的乡村大行其道。弘农杨氏、汝南袁氏、颖川荀氏、下邳林氏等，都以世传家学、授徒讲学，成为名门望族。
不过，由于教育的重放在经学上，一部分学生变成了夸夸其谈，只会谈经论道的腐儒。
阿斗深感三国之间的争夺，实力的消长，其实就是人才的争夺。决定大办教育，并且想好了具体的方案。
这天晚上，经过慎重考虑，他去拜会了诸葛亮。
“学生首先感谢先生的悉心教诲，斗儿毕生感激，将发奋努力，必不辜负先生的栽培，早日中兴汉室。然，学生有一想法，供先生斟酌，可否。”阿斗深深一拜，笑嘻嘻道。
“斗儿，无须多礼，汝有此心意，吾十分欣慰。有何想法，快。”诸葛亮无比亲切的笑道。
阿斗忧心忡忡叹道：“今曹操雄霸北方，掩有青兖豫徐司雍凉并幽冀，及荆州北部、西域，天下三分有二，人口众多，地大物博，财力雄厚。麾下猛将如云，谋士似雨，兵精粮足。孙权雄据江东，已历三世，国富民强。唯吾方只占荆州七郡，地人希，势单力薄。且荆州为百战之地，实乃夹在曹孙北虎南狼之间之肥肉。此乃，所谓我为鱼肉人为刀俎，迟早成为他人口中之美食。吾父如今被刘璋困于葭萌关，进退两难。此诚危急存亡之秋也！如之奈何！”心中暗笑，不心把诸葛亮在以后的《出师表》里的话剽窃了。
“斗儿果然进步神速，刚刚入学月余，学业精进如斯，讲解高深精妙，实惊天地泣鬼神，所谓士别三日当刮目相看!真乃神人也。主公幸甚，大汉幸甚！”诸葛亮以手加额叹道。年纪就有如此见识，不是神仙下凡，又是什么呢。
“先生过奖，吾师才是天下经天纬地之大才，学生能拜先生为师，是阿斗八辈子修来的福分！”阿斗与诸葛亮互相吹捧起来。
“然，斗儿不必忧心，曹操虽然强大，但是赤壁惨败之后，他心有余悸，始终忌惮孙刘联盟，况且孙刘是姻亲，他肯定不敢轻举妄动。孙权乃一代雄主，必懂唇亡齿寒之理，不必多虑。我主有庞统法正相助，假以时日，必取西川。”诸葛亮双目炯炯有神，胸有成竹道。
阿斗心里暗笑，亏您老还如此深信孙权这个阴险人。这个贪婪成性的阴绝，马上就要亲手终结他亲手建立的联盟了，您的信心难道来自您的哥哥诸葛瑾吗？庞统先生也快要完了。
“先生，那是后话，容后再议。这几天，我辗转反侧想了几天，即使斗儿和伙伴们都能成了经天纬地之才，终究感到人单力薄。正如先生一样，事必亲躬，手下没有几个能帮得上忙的。今天下诸侯之争，实人才之争也。”阿斗笑道。
“斗儿有何高见！”诸葛亮的心动了。斗儿不幸言中了他的心事，尽管自己信心满满，但是手下大才稀少，以致越来越感觉力不从心。
“昔武帝立太学以教于国，设庠序以化于邑。平帝立官稷及学官，郡国日学，县、道、邑、侯国日校。校、学置经师一人。光武四海之内，学校如林，庠序盈门。大汉之所以延祚四百余年，皆因国家官学兴盛，人才辈出之故。自桓灵以来，宦官外戚横行，官学衰落，私学为盛。培养之人才、部曲成为世家大族拥兵自重、牟取私力之工具，导致天下大乱。先生以为如何？”阿斗言出惊人，真所谓语不惊人死不休。他深知，诸葛亮一生唯谨慎，只有如此，方动其心。
“斗儿有何良策？快快道来”果然诸葛亮急切。
“今天下战乱，为今之计，只有大办官学，限制私学，才能一劳永逸地解决根本问题。这样官学培养出来的人才，文人就成为国家行政的官吏支柱，武人就成为国家军队的精英栋梁。世家大族就再也不能与政权讨价还价，胡作非为了。不拒众流，方为江河。海纳百川，有容乃大。如此，方能广纳天下英才而用之。拥有一支只忠于大汉，所向无敌的强大队伍，将指日可待！”阿斗慷慨激昂道。
诸葛亮闭上了双目，陷入了沉思。阿斗真乃神童也，见识如此惊世骇俗，奇思妙想世属罕见。转世北斗星果然不虚。
“亮深以为然！主公真乃千古神人也！”诸葛亮作揖行礼道。
“先生折煞学生了！”阿斗赶紧还礼。
“然，官学所需钱粮经费何来？”诸葛亮忧虑道。
“吾自有妙计！先生勿忧!”阿斗笑道。
师徒俩一直商量到深夜。
第二天，荆州城贴出告示：一、左将军府决定兴办官学，荆州成立明熙书院太学，设博士，学制一年，新录取各级官吏必须是太学出来的学生，而且要经过府试，也就是左将军亲自或者委托其他官员，进行府试合格方可通过。二、南郡、零陵、武陵、桂阳、长沙各郡成立明熙书院中学，设学官，学制两年。三、各县设明熙书院学，设教授，学制三年。食宿服装全部免费，全封闭全日制，世家大族和平民子弟皆可报名。如捐献五百石或者一千两银子，或者50人劳役的，经考核合格后优先录取。四、得入太学者，可成为左将军公子伴读，毕业后颁发左将军府盖章，刘公子亲笔签字的毕业证书，视才能高低安排到各级府衙任职。五、优秀的低级学生，可以提前跳到高级学校就读。差的高级学生降到低级重修。六、各地私学经考核合格后，可以整体加盟，官府任命学长为学官。
告示一出，荆州七郡彻底炸锅。不少有眼光的官员和荆州大族家主、大商贾，看出了明溪书院的门道，不想错过发展壮大的良机。都纷纷托人情、找门路、找关系，或者宴请，或者捐钱，或者主动送劳役帮助府衙修桥铺路兴修水利，有钱出钱，有力出力，不一而足。总之，就是八仙过海各显神通，削尖脑袋想把子侄外甥亲戚，送进明熙书院读书。一时间，荆州府衙、官员、家属门庭若市，酒肆茶楼、工地热闹非凡。这情景，跟阿斗在后世里看到的一模一样，只是物是人非的区别罢了。几天时间，荆州府衙就收到了大量的钱财，行进中的劳役也得到解决。
诸葛先生深觉民心可嘉，民力可用，信心倍增，经过与马良等幕僚商议，征求了阿斗的意见，请示孙夫人首肯，拟出了明熙书院的办学大纲和招生简章。阿斗更是得意洋洋，想不到，他把后世的办法拿来用，还真的有用。办学是个好办法，通过学生与家长纽带的关系，就可以把荆州的人财物等资源全部统揽整合，对迅速壮大荆州的整体实力非常有效。
那天晚上，阿斗详细对诸葛亮出了，自己办官学的想法和计划。对目前报名近二千名孩子，要多方面的层层考察，符合办学大纲和招生简章要求的正式录取进明熙书院各级学校。学校分重班、普通班、预备班。对家长的考察，最重要的一条是，政治上要可靠，是否忠于大汉，特别是对刘备的态度；第二，是否遵纪守法，热心公益事业等；第三，对学生的考察，重看孩子的天资、体格，优秀的进重班重培养，次之进普通班，剩下的进预备班经过培训后，合格的可以升普通班；第四，实行优胜劣汰、可升可降的考核办法。就是，重班学员学习和纪律不好的，经考核后，降到普通班，普通班可以晋升重班，以此类推，形成良性竞争的机制；第五，统一教材，实用至上，循序渐进，因材施教。学教材以《三字经》、《弟子规》、《千字文》《百家姓》、《仓颉篇》、《爰历篇》、《博学篇》、等为主。中学以四书即《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》五经即《诗经》、《易经》、《尚书》、《礼记》、《春秋左传》，春秋战国诸子百家的著作经典，《商君书》，《盐铁论》，《吕氏春秋》，《文解字》，《史记》等经世济民的著作为主;进太学后，根据学生特特长爱好等，实现分专业授课，分谋略、军事、农业、文书、财务、行政、商务、天文、地理、计数等专业班，由诸葛亮、关羽、张飞、赵云等大师、大将亲自授课；第六，统一服装，统一校训，统一校歌。以天蓝色短衣长裤劲装作为校服，“精诚团结，奋发向上，扫灭反贼，光复大汉”为校训《大汉少年壮志行》为校歌。
同时，建立明熙书院的管理机构，经过大家商议公推刘备为院长，诸葛亮为副院长，马良主管日常管理，向朗、黄月英等为博士，马谡负责后勤保障，向宠负责安全护卫。各郡学、县学各有安排，广招英才，高薪聘请荆襄名士任教，特请黄月英之父黄承彦老先生担任总顾问，一时应者如云。各级学校的官员比当地行政长官只低半阶，俸禄相差无几。各地私学见有利可图，有官可当，纷纷请求加入。
由于破除了只有世家大族、官员子女，才能进明熙书院读书的陈规陋习和门阀制度，明熙书院得到了当地民众的交口称赞和一致好评。在荆州上下的鼎力支持下，明熙书院办得风生水起，红红火火，名声远
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